想象力家具设计(让设计和生活充满想象力)

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1. 让设计和生活充满想象力
首先，适合报考室内设计的人，要对室内设计感兴趣。兴趣是最好的老师，室内设计需要学习很多东西，所以足够的兴趣可以让室内设计的学习更加顺利。
其次，从事室内设计行业的人，需要经常熬夜，所以学习室内设计需要能够接受熬夜。另外，在学习室内设计的过程中，会有很多的困难和挫折，所以要有不怕困难的精神。
此外，学习室内设计有时需要在电脑前花很长时间。所以需要有足够的定力。报考室内设计的人还需要有良好的空间想象力，只有这样才能学好室内设计。
2. 让设计和生活充满想象力作文
如果我是一名设计师，我会设计一种奇特的房屋，让每个人都住在我设计的房屋里。让他们住着又舒服又暖和。我设计的房屋，春天会变成绿色的，墙上有“唱歌”的春水，嫩绿的青草，飘荡的柳枝，活泼的小燕子。
我会把它们设计的栩栩如生。人在房屋里，不时会有香味扑鼻而来，那是花的香味，是春风把花香吹过来了，吹到了我们身上，使我们神清气爽。夏天可真热，不过不用担心，我设计的房屋有自动调温空调。热的时候，它会自动降低温度；下雨或天冷时，它会自己把温度升高。这样，再寒冷的天气也不怕冷了。也许你们都很怕有虫飞进屋里咬你们，不用怕，我设计的房屋可以散发出一种香味，如果飞虫闻到香味就会死去，而且这种香味含有新鲜空气，人一闻就会精神百倍。
秋天，房子变成了金色，屋里的地变成了树叶，这些树叶可不和树上的树叶一样，它能按摩脚，你天天在上面走，还能增高呢！而且屋里第个房间都有一幅秋天的画，让房间里多了几分色彩。冬天，多么寒冷，房子变成了温暖的红色，记间里还有温泉，无论你工作或学习有多疲倦，只要在温泉池泡一小时，准能精神百倍。而且还有只手帮你按摩，泡完温泉后，又会伸出一只手来帮你把身上的水擦干，这时候会过来一把椅子，你坐在上面它会给你唱歌。这就是我设计的房屋，我相信你们在里面一定会住的开心，住的舒适。
3. 提升空间想象力
作为一名工科博士，大一时接受过1年的制图训练。
机械制图一般是大学一年级工科类专业的一门专业基础课。我们知道设计一款产品，需要把这款产品的样子描述出来，例如，服装设计师设计了一款衣服，需要把这款衣服画出来，同理，在工程领域，要把设计的产品描述出来就是用的图纸。
在绘制图纸时，如果我画了下面一张图，大家能猜出来是什么物体吗？
有的可能说是圆、也有的可能会认为是球，也有的会认为是圆柱，所以说从单一视图，我们无法唯一确定物体的形貌。
正确的做法是用二维的方式显示三维物体，所以必须从多个角度来绘制，也称为三视图。
例如最简单的圆柱体，我们可以从前面、左面和上面来观察它，并把观察到的图形画下来，例如：
图纸其实就包含三种元素：点、线、面。将点线面按照一定的规则连接起来就形成了一张图纸。它上将我们平时看到的三维物体用3个二维视图的形式描述出来。
受过专业训练的人能够从二维图纸想象出三维物体的形貌，而缺乏空间想象能力的则很难想象其本来的样子。
这种空间想象力的训练在初中的几何课上就已经开始了，几何课中的圆柱、圆锥、三棱柱等等相对简单的图形，到大学里面的机械制图，一般从简单的图形开始训练，例如下图，你能想象出它实际的样子吗？
上面的这张图纸描述的是下面的物体：
在学习的过程中不断的重复由三维实体画二维视图，然后再由二维视图转化为三维实体，对于大部分学生来说，大约80课时的训练就可以达到熟练掌握的程度。
对于空间想象能力稍差的学生来说，这个过程可能要长一些，或者说更痛苦一些，我的一个女同学，由三维绘制二维图还可以，由二维想象三维实体就怎么也想象不出来了，到最后连老师都放弃了。
最后给大家出一道题，你能想象出下面的是什么样的三维实体吗？评论去给出你的答案吧。
4. 想象是设计师的生产力
理想是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求。职业理想，指的是人们在职业上依据社会要求和个人条件，借想象而确立的奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界。它是人们实现个人生活理想、道德理想和社会理想的手段，并受社会理想的制约。职业理想是人们对职业活动和职业成就的超前反映，与人的价值观、职业期待、职业目标密切相关的，与世界观、人生观密切相关。
职业理想是人生理想的重要组成部分，是人们对未来职业的向往和追求。职业理想是社会发展的产物，是随着生产力的发展和社会分工的出现而逐步产生和发展起来的，它决定着人们在职业生活中的事业心和责任感。
由于职业是多样性的。一个人选择什么样的职业，与他的思想品德、知识结构、能力水平、兴趣爱好等都很大的关系。政治思想觉悟、道德修养水准以及人生观决定着一个人的职业理想方向。知识结构、能力水平决定着一个人的职业理想追求的层次。个人的兴趣爱好、气质性格等非智力因素以及性别特征、身体状况等生理特征也影响着一个人的职业选择。因此，职业理想具有一定的个体差异性。
社会的分工、职业的变化，是影响一个人职业理想的决定因素。一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。
职业理想是职业选择的向导
由于职业理想是人们对未来职业的向往，一个人一旦确立了科学的职业理想，就应当朝着实现这一理想的方向去努力。而为了实现自己的职业理想，首先必须选择一个与之相适应的职业，这个职业可以是所从之业，也可以是所创之业，否则，职业理想就无法或者很难得到实现。因此，在进行职业选择时，其职业理想将起着非常重要的导向作用。
职业理想是取得职业成功的推动力
由于职业理想是人们对未来职业的追求，它不仅包括了工作的部门，工作的种类, 还包括了工作的成就。无论是从业, 还是创业, 每个人都有自己的职业理想。为了实现自己的职业理想, 从学生时代起, 就必须积极进行相关知识的积累和相关能力的培养, 为选择自己理想中的职业作准备；走上职业岗位后, 还要能够利用自己所学的知识和所掌握的能力, 努力地、创造性地做好岗位工作, 力争取得优异的工作成绩, 并最终取得职业成功。
职业理想是事业成功的精神支柱
职业理想是成就事业，推动社会进步的精神力量，有了这样的精神力量, 无论是在职业准备、职业选择还是在就业或创业的过程中, 无论遇到什么样的困难, 无论遇到什么样的曲折, 就都会朝着已经确立的职业目标前进, 直到取得事业上的成功。
每个人由于思想素质、道德观念、知识能力、家庭背景、对外界影响的接受程度不尽相同，因此也就不可能有统一的职业理想。首先在择业时要用科学的世界观作指导。一切从实际出发，实事求是地确立自己的职业理想。从实际出发：一方面，是从我国还处在社会主义初级阶段这个实际出发。现阶段我国的大多数企业高科技含量还不高，劳动强度还比较大，劳动条件比较艰苦，择业时应该有吃苦的思想准备；另一方面，就是要从自身的条件这个实际出发。此外，在确立职业理想时，应该学以致用或选择相近的职业作为自己理想的职业。要树立正确的职业理想，必须做到如下几点：
一，全面地认识自己
要树立正确的职业理想, 首先必须全面地认识自己。一要全面认识自己的生理特点, 主要包括性别、身高、体重、视力、健康状况、体质和相貌等；二要全面认识自己的心理特点, 主要包括兴趣、能力、气质和性格特点、人格类型以及道德品质等；三要全面认识自己的学习水平和将来可能达到的状态；四要正确认识自己的身心特点、学识能力等与未来职业需要之间的差距，要在全面认识自己的基础上, 结合自己的发展潜力, 对自己进行合理的定位。只有这样, 才能制定出一个适合自己特点的、切实可行的奋斗目标, 也才能确立一个可以实现的职业理想。
二，全面地了解社会
树立正确的职业理想, 要全面、科学地了解社会、了解职业。一要了解党和国家的路线、方针、政策；二要了解我国社会的经济构成及其发展状况；三要了解我国的基本国情；四要了解各地区的产业结构、行业结构和职业结构；五要了解各种产业、行业和职业对职工共同的基本要求和不同的具体要求；六要了解自己所学专业所对应的职业群, 以及该职业群在社会主义建设中的地位和作用；七要了解该职业群中各种职业的社会价值、工作性质、工作条件、工作待遇、从业人员的发展前途，以及该职业群中各种职业对人员的素质要求, 包括学历、专业、性别、智力、体力、性格等方面的要求。
三，树立正确的人生观
人生观是人们对于人生目的和人生意义的根本看法和根本态度，不同的人生观会产生对人生的不同看法和不同态度，而对人生的不同看法和不同态度, 则会导致人们选择不同的人生道路。由此可见，持不同的人生观的人，其职业理想也一定不同。正确的人生观会产生正确的职业理想，错误的人生观则会产生错误的职业理想。因此, 要根据时代的要求，根据社会发展的要求，坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法看待人生，坚持以最广大人民群众的根本利益为核心, 坚持以实现社会主义的共同理想为目标, 不断加强学习，不断提高自己的思想觉悟，不断提高自己的思想素质、文化素质、能力素质,不断地完善自我，做到自尊、自爱、自强，树立正确的价值观、苦乐观、幸福观、荣辱观，进而树立为人民服务的正确的人生观。
四，树立正确的职业观
职业观是人们在选择职业与从事职业所持的基本观点和基本态度，是理想在职业问题上的反映，是人生观的重要组成部分。职业观具有三个基本要素：一是维持生活,二是发展个性, 三是承担社会义务。在三个基本要素中哪一个要素占主导地位，将决定一个人职业观的类型与层次。正确的职业观是把三个基本要素统一起来，以承担社会义务作为主导方向。有不同的职业观，就有不同的职业理想。
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5. 想象力与生活
　　人能在过去认识的基础上，去构成没有经过的事物和形象的能力就叫想象力。例如嫦娥奔月，龙宫探宝，《西游记》中西天取经，大闹天宫的故事，都是想象力的产物。想象力在人的思维中用处极大。 　　想象力，属于人所特有的高级认识过程。想象是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程。许多事物，包括某些人物形象都是想象的结果。中国神话中的天宫、海外仙山、阎罗世界都是虚构想象的结果。如猪八戒这个形象就是《西游记》作者将猪的形象和人的形象结合起来，把猪的头和人的身体结合在一起，并赋予一定的人物性格而产生的。这样一种猪头人身，说着人话，具有人的思想感情的怪物在实际生活中不仅过去没有，现在、将来也不会有。 　　这样看来，想象似乎与现实无关，完全是人脑的“自由创造”了。 　　想象确实不同程度地脱离了现实，但必须以现实为基础，是客观现实的反映。某些想象的东西，虽然从总体说可能是十分荒诞的，是现实世界中没有也不可能有的，但构成这个整体的材料，却总是来源于客观现实。尽管现实中没有猪八戒，但猪头、人身、五齿耙、猪八戒穿的衣服，说的语言等构成猪八戒这个完整形象的材料，现实生活中都是有的。人们的想象在日常生活、生产劳动、文学艺术、科学技术中，随时可见，随处可寻。 　　人的想象是在广泛的感知、丰富的经验、渊博的知识的基础上产生的。19世纪中叶，美国有一位多年从事新闻工作的人叫艾伦·坡，他掌握大量侦破案件的新闻资料和有关知识。有一次，纽约发生了一起奇怪的杀人案，警方侦破不了，而身在费城的艾论·坡只凭报纸报道的几篇新闻记事，运用他的经验和知识，以惊人的想象力，设想了案情的很多具体细节并把自己的想象写成了侦探小说。后来案件破获了，人们发现实际案情与艾论·坡的小说惊人地相似，致使侦探家们也为之惊叹不已，可见丰富的知识是想象的基础。没有知识基础，毫无科学根据，漫无边际的想象只能是毫无意义的空想。 　　但是，知识和想象又不是一回事，知识只是激发想象力的前提，有的人虽然知识很多，但思想僵化，见解和观念陈旧，不能充分利用已有的知识展开自己想象的翅膀，结果却变成了知识的奴隶。发明家爱迪生，没有念过多少书，知识是靠自学得来的，但他有丰富的想象力，能充分利用自己占有的知识进行创造性的想象，并通过思维把想象变成创造发明。他一生的创造和发明达2000多项，其中为专利局正式登记的就有1000多项。在1882年一年之内，平均三天就有一项新发明，而与他同时代的很多知识不亚于他的学者，却一生默默无闻。 　　法国生物学家克劳德·贝尔纳说：“构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。”意思是说人们不能被已有的东西或知识所束缚，而是要立足于已有的知识，大胆幻想，提出新颖独到的新见解来。 　　既然想象力并不完全取决于知识的多少，那么科学家的脑子是不是天生就有丰富的想象力呢？也不是。有的心理学家认为，人的大脑有四个功能部位，即感受区、贮存区、判断区、想象区。很显然，前三者指的是观察、记忆和思维。一般人在日常生活中，经常动用的是前三个区，而想象区一般只被动用了15％。科学家所以都具有丰富的想象力，就是因为他们大脑中的想象区经常处在一种积极的兴奋状态，善于想象构思，创造新形象。而一般人对想象区的潜力却挖掘不够。 　　想象的过程是属于思维范畴的，主要是分析和综合的形式。 　　想象的分析和综合是凭借形象来实现的。一个人为了构造出某种新形象，就必须对有关的已有表象进行加工改造。一方面，分析已有表象的特点，看哪些对构造新形象没有用，就把它舍弃掉，哪些有用，就把它取出来；另一方面，经过这样一番分析之后，于是就运用综合，把那些构造新形象有用的表象结合起来，从而构造出一种新的形象。例如关于北极风光的形象，就是通过分析和综合之后，把“千里冰封”“万里雪飘”“朔风野大”“荒无人烟”，以及北极熊，狗拉雪橇等等形象联合起来而成。 　　想象中有高级和低级，复杂和简单之分。如鲁迅笔下的阿Q的这一典型形象，则是复杂的高级的分析和综合的产物。鲁迅自己说：人物的原型“没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脑在北京，衣服在山西，是一个拼凑的脚色”。
6. 想象力装饰
创意美术就是根据一个题材或者绘画材料进行美术创意绘画。这种绘画的特点就是需要发挥孩子的主观想象力，使画面有一定的创新性，一般创意美术适合8岁以下的孩子，在孩子每个年龄段都有自己绘画的特点和要求。
创意美术表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，没有专业的绘画形式划分，可以运用所有的美术形式进行表达